論中職學校的黨建育人

鄧海云

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調指出：要堅持“立德樹人”中心環節，把思想政治工作貫穿教學全過程，實現全程育人、全方位育人。作為中職學校必須認真落實習總書記的重要講話，創新黨建育人的內容和形式。

一、切實提高中職學校黨建育人的認識

2012年6月20日，習近平同志在清華大學主持召開的高校黨建工作座談會上強調：各級黨委要牢牢把握社會主義大學的辦學方向，加強黨員隊伍建設，堅持黨建帶團建，不斷提高高校黨建工作水平。習總書記的講話表明，加強黨對學校的領導，加強和改進學校黨的建設，是辦好中國特色社會主義學校的根本保證，是教書育人的根本保證。

(一)黨建育人是中職學校教書育人的思想保證

習近平總書記2015年6月在貴州調研時指出：黨的工作最堅實的力量支撐在基層，經濟社會發展和民生最突出的矛盾和問題也在基層，必須把抓基層打基礎作為長遠之計和固本之策，絲毫不能放松。學校黨組織是學校發展的龍頭，是學校實現黨的教育方針的基本保證，要充分發揮學校黨委、黨支部在黨建育人工作中根本性、基礎性作用，為提高中職學校教書育人能力提供強大的精神動力和思想保證。

(二)黨建育人是中職學校教書育人的組織保障

中職教育的目的是為社會主義現代化建設培養應用人才和具有一定文化水平和專業知識技能的勞動者。中職學校的培養對象是一群特殊的青年學生，需要一批有奉獻精神的教師來承擔培養職責。加強黨建工作，增強教師黨員干部理想信念和宗旨意識，增強教師教書育人的能力，是學校黨建工作的重要任務。

二、中職學校黨建育人存在的問題

(一)對黨建育人認識不足，方法簡單

1.重形式、輕內容。形式上的東西都可以做到，但內容上不能結合“立德樹人”，踐行社會主義核心價值觀開展工作;有的認為學校黨建沒事可做，放任黨建工作。形式上，注重理論灌輸，停留在“聽報告、讀報紙、學文件”上，沒有開展廣大師生喜聞樂見的黨建工作形式，黨員和師生對黨建工作熱情不高，積極性不大，參與不熱情，黨建育人的效果沒有得到體現。

2.重業務，輕黨建。黨建活動中，軟指標多，硬指標少;概說的多，具體的少;有些領導干部，借口工作忙，常常不按計劃行事，正常的黨建工作保證不了。

(二)基層黨支部的戰斗堡壘作用沒有充分發揮

1.黨建工作的各項制度沒有落到實處。表現在：“三會一課”制度落實不夠，沒有結合自己教書育人存在的問題進行批評和自我批評，組織生活會談空話的多，結合具體問題的少，導致對中職教書育人過程中存在的問題認識不深，解決乏力。

2.基層黨員的黨建知識貧乏。有些黨員對黨章、黨的基本知識、黨的宗旨了解不多，對黨的路線、方針政策學習不多，認識不透，責任不明。認為這是領導干部的事，沒有清醒地認識到抓好基層黨建提升黨組織的戰斗力、發揮每個黨員的先鋒模范作用的重要性。

由于對中職學校黨建育人的認識不足，導致黨員先鋒模范作用沒有充分發揮，學生的理想信念不明確，世界觀、人生觀、價值觀出現偏差。有些學生只注重于學習，沒有社會責任心;有的法制觀念淡薄，不遵守學校紀律;有的以自我為中心，我行我素，有些學生對生命不尊重，學生自殺的情況屢屢發生等;這些問題說明必須加強中職學校的黨建育人工作。

三、創新中職學校黨建育人的內容和形式

2014年12月，習近平總書記在第二十三次全國高等學校黨的建設工作會議上強調：辦好中國特色社會主義大學，要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀帶入教書育人全過程;強化思想引領，牢牢把握高校意識形態工作領導權;堅持和完善黨委領導下的校長負責制，不斷改革和完善高校體制機制;有效發揮基層黨組織戰斗堡壘作用和共產黨員先鋒模范作用。習總書記的重要講話為中職學校黨建育人指明了方向。

(一)將“社會主義核心價值觀”融入黨建育人的全過程

劉云山同志指出：“社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，體現社會主義核心價值體系的根本屬性和基本特征，反映社會主義核心價值體系豐富內涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系高度凝練”。中職學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，將社會主義核心價值觀融入黨建育人的過程，是時代發展的必然要求，也是黨組織實現黨建育人的重要手段。

1.引導師生從情感上認同社會主義核心價值觀。習總書記2014年5月在與北京大學師生座談會上指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處于價值形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。”用社會主義核心價值觀引導青年學生的成長有利于堅定理想信念，培育愛國敬業的情懷、愛崗敬業的職業操守、誠實守信的個人品德、團結友善的道德品質，從而形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。黨建育人要大張旗鼓、理直氣壯地宣傳社會主義核心價值觀，讓青年學生從情感上認同社會主義核心價值觀。

2.廣泛開展對社會主義核心價值觀的宣傳。社會主義核心價值觀是社會主義先進文化的重要組成部分，要將社會主義核心價值觀的宣傳融入校園文化建設，充分利用中職學校思想政治課這個主渠道，深入挖掘各種資源，利用國慶日、建黨日、建軍日、團隊活動等，開展組織主題班會、演講比賽、文藝宣傳等形式宣揚社會主義核心價值觀。將社會主義核心價值觀融入學科教學，挖掘愛國、敬業、誠信、友善的素材，讓青年學生在學習專業技能中接受社會主義核心價值觀的教育。

3.開展社會實踐，踐行社會主義核心價值觀。要提高中職學生對社會主義核心價值觀的認同，開展社會實踐是一種重要的形式。開展青年志愿者活動，讓師生走進敬老院、福利院、走進扶貧攻堅第一線，通過幫助他人，培養關愛他人、關愛社會的情感。開展寒暑假社會實踐，讓學生增強分析問題解決問題的能力，通過走進社會，體察民情，增強社會責任感。從而形成愛國、敬業、誠信、友善的價值目標。

(二)扎實做好基層黨建工作，提高黨建育人的能力

要實現黨建育人，夯實黨組織的各項基礎性工作，發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用是關鍵。

1.健全組織活動制度。認真組織每月1次的主題黨日活動，切實落實“三會一課”和組織生活會制度，充分發揮組織生活會批評和自我批評，結全個人在教書育人中存在的各種問題深刻反省，對照黨員標準和承擔的義務進行總結，從而提高黨建育人的能力。

2.加強理想信念教育。中職學生是一個龐大的群體，他們的理想信念將直接影響中國的未來。加強對中職學生理想信念教育，培養學生樹立富強、民主、文明、和諧的價值理想，對建設中國特色社會主義有著極為重要的意義。

3.規范組織發展工作。作為中職學校，組織發展工作對青年成長起著重要導向作用。一是要加強培養，從學生入學開始，通過黨校和黨課對學生進行黨章、黨規和習近平總書記重要講話的學習，加強黨史、黨的優良傳統的教育，幫助青年學生逐步成長。對入黨對象指派有經驗的黨員對其進行重點培養。二是規范發展程序。基層黨組織的干部要充分了解入黨同志的思想狀況，通過談話、考察等方式，確保發展對象具有堅定的共產主義信念，充分發揮先鋒模范作用。三是加強對黨員的監督教育。通過組織生活、民主評議黨員等方式，幫助黨員改正不足，不斷提高。

4.加強黨風廉政和師德師風建設。中職階段是學生世界觀形成時期，教師的行為給學生起著示范作用。要嚴格按照黨風廉政建設的有關規定和《中小學教師職業道德規范》要求，規范教師的行為。

5.加強依法治校。依法治校是依法治國的重要組成部分，通過依法治校，增強師生的法治意識，培養法制觀念，提高依法維權的能力。

6.營造全方位黨建育人的氛圍。社會的發展為黨建育人提供了更多的形式和途徑。學校黨建育人工作要適應新技術帶來的機遇，占領互聯網新高地，要充分利用網絡、微信等形式，大力宣傳社會主義核心價值觀。

加強中職學校黨建育人工作，既是一項日常的工作，也是新形勢下的創新工作。要更新觀念，明確責任，豐富教育內容和形式，創新工作機制，以社會主義核心價值觀為核心，努力培養合格的勞動者和技能人才。

(作者系祁陽師范學校紀委書記)