在扎實(shí)開展“兩學(xué)一做”活動(dòng)中如何發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員模范作用，助推業(yè)務(wù)健康發(fā)展，中行鶴壁分行近年來做了有益的實(shí)踐。

發(fā)揮旗手作用，支部書記做示范典型。支部書記作為支部旗手，時(shí)刻樹立“抓好黨建是本職、不抓黨建是失職、抓不好黨建是不稱職”的意識(shí)，增強(qiáng)管黨治黨的思想自覺和行動(dòng)自覺，堅(jiān)持經(jīng)營(yíng)管理和黨建工作“兩手抓、兩手硬、兩促進(jìn)”，自上而下營(yíng)造堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、全面從嚴(yán)治黨的濃厚氛圍。規(guī)范黨支部專題組織生活會(huì)制度，深入查找解決支部和黨員突出問題，強(qiáng)化黨的觀念、黨員意識(shí)、黨性修養(yǎng)。進(jìn)一步規(guī)范民主評(píng)議黨員制度，通過正面教育、自我教育和黨內(nèi)外群眾評(píng)議工作，教育激勵(lì)黨員，提高黨員整體素質(zhì)。支部書記不能把黨建安排給其他黨員自己當(dāng)“甩手掌柜”，要教育員工形成共識(shí)，跟上省行“雙五”戰(zhàn)略，發(fā)動(dòng)每一名員工心往一處想，勁往一處使，上下擰成一股繩，為鶴壁中行重新崛起的共同目標(biāo)而努力奮斗。利用行內(nèi)和社會(huì)培訓(xùn)資源，對(duì)黨支部書記開展有計(jì)劃、分批次專題培訓(xùn)，全年至少輪訓(xùn)一遍，著力提升支部書記履行“一崗雙責(zé)”、主動(dòng)抓黨建的能力和帶隊(duì)伍、聚人心、促發(fā)展的能力。以黨支部書記為旗手，在全行20個(gè)支部中引領(lǐng)示范，通過系列活動(dòng)營(yíng)造出這樣一種氛圍：在解決困難的時(shí)候，不要首先考慮免責(zé)問題，要出于公心，著眼于發(fā)展，看對(duì)中行的發(fā)展是否有利；如果有利，就要敢闖敢試，研究如何做成，樹立“成事”的思想，不能“成事”你在這個(gè)位置上就是誤事。這樣每個(gè)支部書記肩上都有壓力感，對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)有危機(jī)感，對(duì)落后局面要有恥辱感，對(duì)應(yīng)該做好而沒有做好要有愧疚感，切實(shí)增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)和敢闖敢試的精神。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范黨支部組織生活，把支部生活的規(guī)定動(dòng)作做細(xì)做實(shí)，真正發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。黨支部書記擔(dān)當(dāng)政工師角色，帶動(dòng)員工積極參與公益中行等公益事業(yè)，培養(yǎng)積極向上的生活情操。圍繞“暖人心”感召黨員，注重從思想、工作和生活上關(guān)心關(guān)懷黨員、員工，尤其是老黨員、老員工，讓黨員體會(huì)到黨的英明，讓員工感受到黨的溫暖，主動(dòng)為員工釋疑解惑，排憂解難，將黨建工作融入員工的人心。關(guān)心員工疾苦，做員工的堅(jiān)強(qiáng)后盾。員工家里孩子上學(xué)、老人生病等大事小情，只要遇到困難黨支部都要關(guān)懷慰問，讓廣大員工真正從心里依靠組織，真正把中行當(dāng)成自己的家。

開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)，發(fā)揮黨員表率作用。圍繞“作表率”抓黨員作用。持續(xù)開展黨員業(yè)務(wù)和技能擂臺(tái)賽、黨員示范崗、黨員亮牌示崗等創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，推廣“黨員 1 N”等活動(dòng)，使組織生活更加貼近黨員、貼近實(shí)際、貼近工作。組織開展“三比三賽”等活動(dòng)，教育引導(dǎo)黨員立足本職崗位，踐行“四講四有”，做到“四個(gè)合格”，在基層和機(jī)關(guān)組建“老黨員突擊隊(duì)”、“青年黨員突擊隊(duì)”、“團(tuán)員突擊隊(duì)”三個(gè)層面的黨建引領(lǐng)突擊隊(duì)，強(qiáng)化先進(jìn)典型帶動(dòng)，充分發(fā)揮黨員在工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中的先鋒模范作用。加強(qiáng)開門抓黨建，黨建共建的核心在“黨建”，在形式上和內(nèi)容上著眼學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神，推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，以黨性鍛煉和黨性教育為主要目的，以落實(shí)黨的組織生活制度為基本途徑，以“八個(gè)共”為抓手，共同組織黨內(nèi)教育培訓(xùn)、主題黨日活動(dòng)、黨建交流研討等。強(qiáng)化黨員教育，在基層支部樹立“人人都是黨務(wù)工作者”的理念，單位黨員負(fù)責(zé)人擔(dān)任支部書記，年輕黨員輪流擔(dān)任支部委員，使每名黨員都成為黨建工作網(wǎng)絡(luò)上的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，形成人人參與黨建工作的活潑局面。圍繞“正能量”抓黨員教育，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，彰顯榜樣力量。圍繞“陣地”抓黨員活動(dòng)，建立完善黨員活動(dòng)陣地，在全行建設(shè)一批硬件設(shè)施齊全、規(guī)章制度完善的“黨員之家”，利用這一基礎(chǔ)陣地，開展經(jīng)常性黨日主題活動(dòng)、黨內(nèi)組織生活，使其成為廣大黨員的“學(xué)習(xí)提高之家”“組織活動(dòng)之家”“組織關(guān)懷之家”。重視團(tuán)員青年工作，充分調(diào)動(dòng)青年員工激情活力，為全行黨建工作、經(jīng)營(yíng)發(fā)展貢獻(xiàn)聰明才智。

創(chuàng)新黨建管理模式，提升黨建擔(dān)當(dāng)意識(shí)和黨建主業(yè)意識(shí)，把黨建落細(xì)落小落實(shí)到實(shí)處。進(jìn)一步落實(shí)“一崗雙責(zé)”、“強(qiáng)化主體責(zé)任”，解決黨的組織生活走過場(chǎng)、做樣子問題和“人在心不在”“都在筆記上”現(xiàn)象，黨務(wù)部門圍繞黨員參加組織生活“有沒有談?wù)J識(shí)體會(huì)、有沒有討論交流、有沒有問題分析、有沒有改進(jìn)措施”進(jìn)行經(jīng)常性督查。創(chuàng)新思路改進(jìn)黨建管理模式，走出只重過程不問結(jié)果的困境，建立黨建成效考核評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制，將成效作為檢驗(yàn)黨建工作好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。積極探索“三個(gè)清單”黨建管理模式，即黨建責(zé)任清單、黨建服務(wù)清單和黨建項(xiàng)目清單。黨建責(zé)任清單，規(guī)范基層支部書記的黨建責(zé)任，對(duì)黨支部抓黨建的責(zé)任細(xì)化量化，明確黨建責(zé)任是工作的主業(yè)，保證落實(shí)到實(shí)處，解決黨建誰來抓、抓什么問題；建立“黨員三比三賽”服務(wù)清單，解決為群眾做什么、怎么做的問題；建立黨員管理項(xiàng)目清單。包括“黨員“1 N””項(xiàng)目清單、機(jī)關(guān)黨支部與基層支部“結(jié)對(duì)子”共建項(xiàng)目清單，解決黨建工作內(nèi)容空、執(zhí)行弱的問題。在建立黨建清單式管理的基礎(chǔ)上，圍繞省行“創(chuàng)建最好的部門、創(chuàng)建最好的條線”要求，推進(jìn)機(jī)關(guān)支部爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)等活動(dòng)，著力打造管控科學(xué)、服務(wù)到位、業(yè)績(jī)優(yōu)良、作風(fēng)過硬、黨建有力的機(jī)關(guān)部門和條線，重點(diǎn)提升破解復(fù)雜問題的能力。（中國(guó)銀行鶴壁分行黨委書記、行長(zhǎng) 鄭武）