習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上，把“強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力”作為教育強(qiáng)國(guó)“六力特質(zhì)”的第一位進(jìn)行深刻闡述，對(duì)實(shí)施新時(shí)代立德樹(shù)人工程作出戰(zhàn)略部署，為我們面向新形勢(shì)新任務(wù)加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作提出了新的更高要求。共青團(tuán)是高校做好學(xué)生思想政治工作，動(dòng)員引領(lǐng)青年師生建功教育、科技、人才一體改革的主力軍，是黨領(lǐng)導(dǎo)的“大思政”體系中一支兼具戰(zhàn)斗力和生機(jī)活力的重要力量，在落實(shí)大會(huì)精神中發(fā)揮著關(guān)鍵獨(dú)特作用。武漢大學(xué)黨委將一體學(xué)習(xí)貫徹好黨的二十屆三中全會(huì)精神和全國(guó)教育大會(huì)精神，把共青團(tuán)工作擺在學(xué)校黨的建設(shè)和思想政治工作的重要位置，深化黨建帶團(tuán)建制度機(jī)制，著力帶強(qiáng)團(tuán)的政治建設(shè)和作用發(fā)揮，帶強(qiáng)青年師生思想政治引領(lǐng)，帶強(qiáng)“五育融合”特色實(shí)踐育人，帶強(qiáng)青年科創(chuàng)助力有組織科研，推動(dòng)共青團(tuán)工作在全面融入“雙一流”建設(shè)、全方位賦能“大思政”體系中實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展。

著力深化制度供給，帶強(qiáng)團(tuán)的政治建設(shè)和作用發(fā)揮。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，我們要建成的教育強(qiáng)國(guó)，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)。推進(jìn)高等教育綜合改革，建設(shè)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)治理體系，完善黨建帶團(tuán)建制度體系是其應(yīng)有之義和重要內(nèi)容。學(xué)校黨委健全全面領(lǐng)導(dǎo)共青團(tuán)工作的制度體系，對(duì)黨委常委會(huì)及時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于共青團(tuán)工作的重要講話精神、定期專題研究共青團(tuán)工作作出制度安排，制定修訂全面加強(qiáng)高校青年工作等系列制度文件，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)共青團(tuán)工作的好經(jīng)驗(yàn)好做法進(jìn)行制度固化，進(jìn)一步筑牢黨建帶團(tuán)建“四梁八柱”。在全面從嚴(yán)治黨框架下健全全面從嚴(yán)治團(tuán)工作制度，把落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記重要指示精神成效作為首要標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)高校團(tuán)干部的實(shí)績(jī)考察、日常監(jiān)督、關(guān)鍵環(huán)節(jié)監(jiān)督，創(chuàng)新運(yùn)用“機(jī)動(dòng)巡視”、“回頭看”等方式，更加精準(zhǔn)對(duì)校團(tuán)委開(kāi)展政治巡視，定期督促整改落實(shí)；把院級(jí)共青團(tuán)工作納入分黨委抓黨建工作考核指標(biāo)和二級(jí)單位年度考核指標(biāo)，作為內(nèi)部巡視重要內(nèi)容。選優(yōu)配強(qiáng)專兼掛團(tuán)干部隊(duì)伍，把團(tuán)干部納入學(xué)校年輕干部隊(duì)伍統(tǒng)籌管理，將團(tuán)干部培訓(xùn)納入學(xué)校干部培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合落實(shí)管理干部“一線規(guī)則”，從嚴(yán)要求團(tuán)干部深入青年師生，辦好“校領(lǐng)導(dǎo)接待日”、“模擬政協(xié)”等，把聯(lián)系服務(wù)青年落到實(shí)處，切實(shí)防范和化解各類風(fēng)險(xiǎn)。強(qiáng)化黨建對(duì)學(xué)生會(huì)組織改革的引領(lǐng)作用，在團(tuán)學(xué)組織和學(xué)生社團(tuán)中推廣設(shè)立功能型黨、團(tuán)支部，把支部建設(shè)成為加強(qiáng)學(xué)生骨干政治鍛造、實(shí)施好“我為同學(xué)辦實(shí)事”項(xiàng)目的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。

著力深化長(zhǎng)效機(jī)制，帶強(qiáng)青年師生思想政治引領(lǐng)。習(xí)近平總書(shū)記在給武漢大學(xué)參加中國(guó)南北極科學(xué)考察隊(duì)師生代表的重要回信中，對(duì)一代代武大青年堅(jiān)持四十年參加南北極科考、“用國(guó)家的大事業(yè)磨礪青年人的真本領(lǐng)”的信念和行動(dòng)給予充分肯定，為我們加強(qiáng)青年師生思想政治工作提供了最寶貴指引、最珍貴教材。學(xué)校黨委把加強(qiáng)青年師生政治引領(lǐng)作為對(duì)各級(jí)團(tuán)組織的首要要求，創(chuàng)新用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人常態(tài)長(zhǎng)效機(jī)制，用好新時(shí)代偉大變革成功案例，充分發(fā)揮珞珈紅色資源育人功能，廣泛開(kāi)拓“大事業(yè)磨礪真本領(lǐng)”感悟載體，使擁護(hù)“兩個(gè)確立”、做到“兩個(gè)維護(hù)”成為武大青年的高度自覺(jué)。著力加強(qiáng)青年政治骨干培養(yǎng)，抓住學(xué)校入選“青馬工程”全國(guó)聯(lián)培高校工作契機(jī)，依托馬克思主義“A ”學(xué)科優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)學(xué)校“青馬工程”提質(zhì)擴(kuò)面，高位協(xié)調(diào)組織部門、學(xué)工部門、教學(xué)部門共同參與，打通課程教學(xué)、學(xué)位授予等環(huán)節(jié)，深化“雙學(xué)位”培養(yǎng)模式，持續(xù)完善校院兩級(jí)培養(yǎng)體系，讓追求政治進(jìn)步、投身基層一線成為青馬學(xué)子的價(jià)值追求。以優(yōu)勢(shì)學(xué)科賦能理論武裝，將共青團(tuán)工作納入學(xué)校“大思政課”建設(shè)格局和“課程思政”建設(shè)體系，建強(qiáng)用好以國(guó)家級(jí)人才為主體、涵蓋各學(xué)科的青年人才宣講團(tuán)，開(kāi)展“專業(yè)味”十足的理論宣講，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到所學(xué)專業(yè)與中國(guó)式現(xiàn)代化全局的結(jié)合點(diǎn)，協(xié)同加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生和青年知識(shí)分子的政治引領(lǐng)。推動(dòng)黨、團(tuán)、隊(duì)育人鏈條銜接貫通，落實(shí)好學(xué)校黨委《推薦優(yōu)秀團(tuán)員作黨的發(fā)展對(duì)象工作條例》，將“推優(yōu)”入黨工作納入學(xué)校黨員發(fā)展工作規(guī)劃，不斷提升團(tuán)員入黨推優(yōu)全覆蓋工作質(zhì)量；在重大節(jié)點(diǎn)舉辦黨、團(tuán)、隊(duì)聯(lián)合儀式教育，為大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)作出組織探索。

著力深化平臺(tái)構(gòu)建，帶強(qiáng)“五育融合”特色實(shí)踐育人。學(xué)校黨委將校團(tuán)委納入學(xué)校立德樹(shù)人統(tǒng)攬性工程——“時(shí)代新人鑄魂工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，明確作為學(xué)校實(shí)踐育人、美育浸潤(rùn)工作的牽頭單位，要求共青團(tuán)在“五育并舉”特色實(shí)踐育人體系中當(dāng)好“施工隊(duì)長(zhǎng)”，在增強(qiáng)人才自主培養(yǎng)質(zhì)量中找準(zhǔn)定位、擔(dān)當(dāng)有為。建強(qiáng)“數(shù)智化”平臺(tái)，協(xié)調(diào)打通校內(nèi)外數(shù)據(jù)和技術(shù)資源，進(jìn)一步深化“第二課堂成績(jī)單”信息化平臺(tái)建設(shè)和運(yùn)用，為學(xué)生提供“一站式”的活動(dòng)參與和成效評(píng)估平臺(tái)，助力實(shí)踐育人提質(zhì)增效。豐富特色育人載體，開(kāi)展勞動(dòng)教育系列專項(xiàng)實(shí)踐、國(guó)際勝任力培訓(xùn)班、到西部基層就業(yè)出征儀式、選調(diào)生返校培訓(xùn)班等活動(dòng)，組織青年師生廣泛參與招生宣傳、校園文化建設(shè)、關(guān)愛(ài)畢業(yè)生和青年校友等工作，打造從“入校前”延續(xù)到“畢業(yè)后”的“五育融合”育人全鏈條。創(chuàng)新實(shí)施“珞英計(jì)劃”，要求共青團(tuán)落實(shí)好學(xué)校黨委與湖北省直機(jī)關(guān)工委等單位簽訂的青年工作合作協(xié)議，加強(qiáng)與地方、企業(yè)、學(xué)校等團(tuán)組織的協(xié)同聯(lián)動(dòng)，建立實(shí)踐育人基地和產(chǎn)學(xué)研對(duì)接渠道，實(shí)現(xiàn)推薦學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐就業(yè)和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“兩促進(jìn)”。發(fā)揮美育獨(dú)特功能，要求共青團(tuán)高水平實(shí)施好《武漢大學(xué)美育浸潤(rùn)行動(dòng)實(shí)施細(xì)則》，擦亮“櫻花詩(shī)賽”、“珞珈金秋藝術(shù)節(jié)”、“發(fā)現(xiàn)學(xué)科美”等特色美育品牌，打造更多美育文化精品力作，促進(jìn)美育在構(gòu)建感性認(rèn)同、促進(jìn)理性認(rèn)同中發(fā)揮育人效能。

著力深化協(xié)同聯(lián)動(dòng)，帶強(qiáng)青年科創(chuàng)助力有組織科研。青年是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、新質(zhì)生產(chǎn)力培育的生力軍和突擊隊(duì)。一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)，高等教育是重要結(jié)合點(diǎn)，共青團(tuán)工作是重要推動(dòng)力。學(xué)校黨委著力發(fā)揮共青團(tuán)先鋒力量、橋梁紐帶作用，要求各級(jí)團(tuán)組織充分依托綜合性大學(xué)交叉學(xué)科建設(shè)優(yōu)勢(shì)，更好動(dòng)員引領(lǐng)青年師生在勤學(xué)苦練、扎實(shí)攻關(guān)中增強(qiáng)科創(chuàng)報(bào)國(guó)本領(lǐng)。開(kāi)展夯實(shí)“硬基礎(chǔ)”的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，組建“學(xué)海領(lǐng)航團(tuán)”，提供跨學(xué)科學(xué)習(xí)引導(dǎo)、專業(yè)課程輔導(dǎo)、“數(shù)智化”工具教學(xué)和生涯規(guī)劃指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)用好交叉學(xué)科資源，掌握人工智能等新工具，成長(zhǎng)為適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的復(fù)合型人才。組織解決“真問(wèn)題”的專業(yè)實(shí)習(xí)，邀請(qǐng)各學(xué)院青年教師和校友專家組建“科創(chuàng)實(shí)踐教練團(tuán)”，以“揭榜掛帥”專項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)為牽引，圍繞國(guó)家戰(zhàn)略需求與人才培養(yǎng)需要的結(jié)合點(diǎn)命題，指導(dǎo)學(xué)生跨學(xué)科組隊(duì)、面向?qū)嶋H問(wèn)題開(kāi)展專業(yè)實(shí)習(xí)和課外科研，在“走出去”的交流碰撞中找差距、明方向，為在“第一課堂”的自主學(xué)習(xí)、多元學(xué)習(xí)提供堅(jiān)實(shí)支撐，以解決真問(wèn)題促進(jìn)練就真本領(lǐng)。搭建瞄準(zhǔn)“卡脖子”的科創(chuàng)平臺(tái)，圍繞助力攻克“卡脖子”難題、開(kāi)展有組織科研，構(gòu)建從“科技文化節(jié)”、“青創(chuàng)訓(xùn)練營(yíng)”等群眾性科創(chuàng)活動(dòng)、到“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”等競(jìng)賽類科創(chuàng)活動(dòng)、再到參與國(guó)家實(shí)際科研項(xiàng)目的“階梯型”青年科創(chuàng)平臺(tái)體系，遴選托舉真正的青年“硬科技”團(tuán)隊(duì)，為助力高水平科技自立自強(qiáng)作出青春貢獻(xiàn)。

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，宏偉藍(lán)圖催人奮進(jìn)，青春建功正當(dāng)其時(shí)。武漢大學(xué)黨委將把認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹大會(huì)精神同深入落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記給我校師生的重要回信精神結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步發(fā)揮共青團(tuán)在“大思政”體系中的主力軍作用和在支撐教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)中的獨(dú)特作用，動(dòng)員引領(lǐng)青年師生立報(bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)大志向，做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者，在新征程上奮力答好“推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化 武大何為”的時(shí)代答卷。

來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)