臺州學院人文學院秉持“黨建賦能、人文化成”辦學理念，積極建構以“勤以致知、篤以致用、弘以致遠”為核心的人才培養新模式，全力培養守正創新、交叉融合的應用型文科人才。

勤以致知

——學科專業“兩體協同”

學院以強化交叉融合的“大文科”視野為基礎，通過學科專業“兩體協同”力求在人才培養中實現“致知”。通過全面系統的專業課程體系強化頂層設計，確保學生掌握扎實的學科知識和專業知識。學院發揮黨支部作用，推進科研與教學互動互生，通過強化學科建設和教師科研優化教學環境，以優質科研優化教學內容，提升教學質量。

近5年，學院教師主持各級各類縱向項目141項，其中國家社科基金重點項目2項，一般項目12項，省部級項目45項，有4項國家社科基金項目結題并榮獲優秀等級。發表論文226篇，其中權威期刊5篇，一級期刊14篇，CSSCI刊物50篇，出版著作47部，其中有8部在中華書局等權威出版社出版；獲浙江省哲學社會科學優秀成果獎3項，臺州市文化曙光獎5項，臺州市哲學社會科學優秀成果獎19項。

學院鼓勵教師將科研成果引入課堂，以科研為引領激發學生學習動力。2門課程入選國家一流課程，13門課程入選省一流課程，4門課程入選省精品在線開放課程。系列舉措不僅提升了教師的學術水平，也激發了學生的科研興趣。教師在科研過程中積累的豐富經驗和深刻見解，成為課堂教學中的寶貴資源，使學生能夠站在學術前沿，感受知識的魅力和科研的樂趣。同時，學院還注重將成熟的科研成果轉化為教材、課程資源，使學生能夠系統地學習和掌握學科的前沿知識。

篤以致用

——課內課外“融合創新”

學院以強化實踐能力的應用型人才培養為目標，通過課內課外“融合創新”力求在人才培養中實現“致用”。學院發揮黨支部作用，讓黨員教師和學生發揮引領示范作用，在課內課外教學活動中強調融合創新的實踐導向，成效顯著。

近4年，學生共獲得國家級大學生創新創業訓練計劃項目41項，省新苗人才計劃項目8項，校級科研項目60項。學科競賽方面也取得豐碩成果，在國A競賽中獲獎7項，在省A競賽中獲獎120項。

學院構建四年一貫的完整實踐鏈條，涵蓋教育教學全過程，使學生在實踐中不斷錘煉自己的教學技能。與多家中小學建立緊密的合作關系，為學生提供充足的實踐機會和教學指導。充分發揮“三站一庫”平臺優勢，即黨員教授博士引領的“人文學院教授博士中學工作站”、黨員中學名師引領的“中學特級教師工作站”、黨員學生引領的師范生“名師搖籃（卓越教師培養流動站）”，將名師指導、教研引領、實訓導向融于一體，將校內外資源匯于一爐，發揮協同效應。同時，黨員教師領銜的“融媒體學院”等校地實踐平臺也為學生提供了與社會接軌、了解行業動態的窗口。實施專業學習與課外活動融合創新計劃，以黨員教師為骨干指導力量，將“論語問茶”等4個學習平臺、“風雅誦讀社”等7個學生社團及中華經典誦讀競賽等10余項競賽與相應的理論、實踐課程建立對應關系，推動理論教學與實踐教學、專業學習與學科競賽、課堂教學與課外活動的有機融合。

弘以致遠

——成才成人“雙輪驅動”

學院以強化新時代的價值引領為導向，通過成才成人“雙輪驅動”力求在人才培養中實現“致遠”。身正為范，充分發揮黨支部戰斗堡壘作用和共產黨員先鋒模范作用，致力培養師范生的高尚師德以及非師范生的明德之質，著力塑造學生的墾荒之志和家國情懷。

學院采取多元化的育人策略，以教工黨支部為單位，強化課程思政，將德育理念貫穿教育教學全過程，讓學生在學習知識的同時，接受深刻的德育教育。邀請行業模范走進課堂，采取“名師進課堂”“拜師學藝”等形式，分享他們的教育經驗和職業心得，激發學生的職業興趣和熱情。學院還利用“書山仰止讀書俱樂部”“礪學堂”等平臺，推動文化育人，讓學生在參與中體驗、感悟，營造積極向上的文化氛圍。學院利用新媒體宣傳矩陣，推進網絡育人，讓學生在網絡空間中接受正面的價值引導。

學院以黨支部為基本單位，通過“創客論壇”“論語問茶”等平臺，邀請行業精英、專家學者和優秀校友與學生面對面交流，分享成功經驗和人生感悟，引導學生樹立遠大的人生目標。同時，學院還積極引導學生參與國內外交流項目，通過親身體驗不同文化、不同教育體制，開闊視野，增長見識，為未來職業生涯奠定堅實基礎。

（作者：李建軍 陳靈強 婁欣星）