工委書記2023年專題民主生活會個人對照檢查材料

根據2023年主題教育專題民主生活會安排，我緊扣“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的總要求，深刻領悟開展主題教育的重大意義、目標任務等，在廣泛征求意見、開展談心談話的基礎上，聯系個人思想、工作和生活實際，圍繞“六個方面”通過個人查、他人找、群眾提等方式，努力查擺出六個方面的突出問題，深刻剖析問題根源，制定整改措施、明確努力方向?，F將對照檢查情況匯報如下。

一、存在的主要問題

（一）理論學習方面。作為黨工委書記，對創新理論的學習不系統、不全面、不深入，在分析思考、規律把握、內涵挖掘方面做得功課不夠，存在籠統化、粗淺化和片面化的傾向，缺乏學思踐悟、學深悟透、學以致用的治學精神，致使理論學習導向不明確、效果不明顯、質量不過關。主要表現在：對新理論、新觀點、新思想的接受不敏感，面對新情況新問題新形勢，缺乏統籌謀劃和分析研判，理論學習的強度和精度不夠，存在慢半拍的現象，未能上升到內化修養的境界。運用理論思想指導實踐工作，停留在會議、文件、口頭的區間，缺乏務實管用的措施，缺乏融會貫通的技巧，缺乏解決問題的能力，“以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干”效力發揮不足。
　　

（二）ZZ素質方面。盡管自己能夠不斷地修身養性、增強覺悟、提高站位，但對上級政策的理解和感悟，站位不高、思維局限、能力欠缺，不能站在ZZ的大局想問題、做決策、辦實事，局限于本部門的條條框框，缺乏前瞻性的謀劃和遠慮，缺乏ZZ的敏感性和鑒別力，導致工作存在瑕疵和漏洞。比如：作為街道的黨工委書記，對小區陣地建設工作的重要性認識膚淺模糊，沒有從ZZ大局的角度去探索工作思路、創新工作方法、制定管用辦法，致使工作疲沓松軟、緩慢滯后、落實不細。
　　

（三）能力本領方面。作為黨工委書記，自認為經驗豐富、做事干練、業務扎實，能夠全面駕馭發展的大局，但工作的預警性和前瞻性不夠，統籌規劃、分析研判的能力不足，用創新理論提升思維能力、應對風險挑戰、破解瓶頸的能力還有差距，特別是面對群眾關心的熱點、難點和堵點問題時，明顯存在本領恐慌和能力恐慌，思路不活、辦法不多、創新不夠，存在“怕擔風險、怕出亂子、怕惹麻煩”的“三怕”心理，喜歡充當守樁度日的“稻草人”、推諉扯皮的“甩鍋俠”、推卸責任的“太極手”。比如：我與班子成員結合街道實際，就如何加強基層組織建設，謀劃了工作思路，著力打造黨建特色品牌，但雷聲大、雨點小，黨建服務載體缺乏有效的支撐和打底，具體執行沒有抓手，發展后勁不足，擔當意識不強，工作的成效浮在表面，沒有取得實質性的成效。
　　

（四）擔當作為方面。以人民為中心的發展思想沒有樹牢，扎實敬業、夙夜為公的精神頭不足，工作滿足于現狀，局限于完成自己的“一畝三分地”，只求過得好，不求過得硬。在精益求精、求精出彩方面精準發力不夠，工作的斗志和動力衰減，缺乏干事創業的激情和活力，缺乏攻堅克難、攻城拔寨的勇氣和魄力，缺乏敢于斗爭、善于斗爭的本領和能力。比如：有時遇到工作扎堆的現象，統籌規劃的能力略顯不足，缺乏主動擔當、積極作為的責任感和使命感，未能做到把握尺度、權衡利弊、重點考量，致使工作處于被動、蹩腳的局面，沒有達到預期的效果。
　　

（五）工作作風方面。對持之以恒抓作風的重要認識不夠深刻，理解不夠全面，調查研究不接地氣，存在被動敷衍、工作懈怠的現狀，主動親力親為、模范帶頭不強，不能深入基層調查研究，察民情、解民意、紓民怨，全面做好服務群眾工作。有時存在形式主義、官僚主義的傾向，存在作風不實、服務不強的問題，為群眾解決實際困難。主要表現為，深入基層調查研究不夠經常，喜歡把任務交給分管領導去抓，坐等辦公室遙控指揮多，與居民群眾、服務對象溝通交流少，后期跟蹤問效和責任落實不夠，對于短時間內難以解決的問題，與轄區部門的協調聯動不足，工作擺布不夠科學合理，缺乏真抓實干、攻堅克難、力爭上游的沖擊和猛勁，需要在全面分析研究問題、關心群眾冷暖、破解難點問題上鉚足勁、下功夫、抓突破。
　　

（六）廉潔自律方面。能夠深刻地認識到全面從嚴治黨的重要性，堅持做人、做事、用權的底線，沒有違規違紀的行為發生。盡管如此，帶頭遵守ZZ紀律和ZZ規矩的標準不高，自省自警的意識不強，一定程度上存在思想上松懈、精神上麻痹、責任上放松、紀律上松散的現象。比如：作為街道黨工委書記，對班子成員和干部職工的管理存在薄弱環節，紀律抓得不嚴不實，缺乏良性的執行力和操作力，對遲到早退、上下班簽到，重視程度不高，有嚴重的老好人思想，嘴上喊得多，真正打“板子”的少，怕得罪人、怕惹麻煩、怕擔風險，造成工作被動，遲遲打不開局面。
　

　二、產生問題的原因分析
　　

（一）理論學習動力衰減。對理論學習的重要性認識不夠，常常覺得理論學習是“軟任務”、推進工作是“硬任務”。由于這種偏頗的認識和誤區，理論學習的自覺性和積極性不高，學習蜻蜓點水、囫圇吞棗，缺乏深鉆細研、追根朔源、刨根問題的治學態度和治學精神，致使學習成了應付差事的幌子，成了可有可無的擺設。主要原因是沒有把理論學習作為一項艱巨的ZZ任務來抓，學以促干、學以立德、學以修身的境界不高，缺乏有效的支撐力和推動力。
　　

（二）擔當精神有所減弱。面對新形勢下提質增效各項任務，盡管能夠發揚過去優良的傳統和扎實的作風，發揮了領導干部的模范帶頭作用，帶領班子干在前、想在前、沖在前，盡管如此，應對各類復雜的風險和挑戰，缺乏牢記使命，勇于擔當、承壓奮進的趕考精神，缺乏攻堅克難、破解瓶頸的勇氣魄力。主要原因是履職擔當的責任感和使命感不強，缺少抓住不放、干就干好的理念。
　　

（三）宗旨意識有所淡化。以人民為中心的發展思想樹得不牢，與群眾的感情交流或多或少地存在一定的官本位思想，不能很好地站在群眾的立場和觀點，看問題、做決策、辦實事，面對群眾關心的堵點難點問題，有時候情緒急躁、盲目草率、不敢擔當、遇到矛盾繞著走、遇到困難往后縮，遇到風險躲著走。主要根源是，宗旨意識不強，理想信念不夠，“我是誰、為了誰、依靠誰”的問題沒有很好地解決，存在著疏遠甚至脫離群眾的官僚主義傾向。
　

　三、今后努力方向和整改措施
　　

（一）堅持在強化理論學習上下功夫。要始終圍繞“以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干”的核心，抓好理論學習，提升綜合素養，切實把理論學習融入日常、抓在經常，讓理論學習成為一種良好的習慣，一種ZZ的自覺，一種知難而進的動力。要通過自學、集中學、互相學、實踐學、培訓學等多種方式，強化理論學習，深刻領會理論的核心要義、精神實質、豐富內涵，將理論轉化為指導實踐的思路、辦法和措施，做到學有所得、學有所悟，學有所震，不斷從新思想、新理論、新論斷中汲取智慧和營養。
　　

（二）堅持在強化能力本領上做文章。要堅持以問題為導向、以贏得民心和無縫對接為重點，創新服務載體、拓寬服務渠道、搭建服務平臺，盤活轄區資源，解決民生難題，不斷提高自己干事創業的本領和能力。面對新形勢新任務，要善于總結、善于提煉、善于創新，以求真務實的作風、攻堅克難的斗志、勇闖難關的信心，堅決落實好上級的各項決策部署，認真履行崗位職責，努力破解自身存在的思維定式、工作慣性和思想依賴，不斷增強嚴紀律、守規矩、敢擔當、善作為的自覺性和積極性。
　　

（三）堅持在強化作風轉變上抓突破。作為黨工委書記，要把抓作風、強效能、促實效牢牢地放在心上、扛在肩上、住在手上，聚焦街道的重點任務和突出問題，著力在改進街道作風建設上主動作為、敢于作為，深化作風整頓，開展整風肅紀，開展專項督查，努力解決街道社區干部不作為、慢作為、亂作為，堅決杜絕“懶、庸、怕、慢、假、奢”等突出問題，優化工作作風，把守ZZ紀律、強化規矩意識，確保街道各項作風規定決策部署不折不扣地貫徹落實。