“差不多先生”是胡適在《差不多先生傳》中虛構(gòu)的一個(gè)人物，代表了一種做事不追求更高境界的作風(fēng)。思想上“差不多”，行動(dòng)上就會(huì)“差很多”。當(dāng)前，黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育已結(jié)束，在鞏固深化黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育成果過程中，必須警惕、摒棄并及時(shí)糾正“差不多心態(tài)”，把黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育成果持續(xù)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

學(xué)習(xí)黨紀(jì)不可“囫圇吞棗”式的“差不多”，需循序漸進(jìn)、有目標(biāo)地學(xué)習(xí)。部分黨員干部在學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》（以下簡(jiǎn)稱《條例》）過程中，過分追求進(jìn)度和速度，浮光掠影、一目十行，“讀書雖破萬(wàn)卷”，但對(duì)《條例》的豐富內(nèi)涵卻“摸不著頭腦”，“囫圇吞棗”式的學(xué)習(xí)方式最終達(dá)不到良好的學(xué)習(xí)效果。廣大黨員干部學(xué)習(xí)黨紀(jì)，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理認(rèn)真地學(xué)習(xí)，按計(jì)劃、分章節(jié)、劃階段有步驟地學(xué)習(xí)，理專題、按篇章、分段落有安排地學(xué)習(xí)，不能只為求廣度、趕進(jìn)度、比速度而“盲目挺進(jìn)”“胡亂加速”。要結(jié)合個(gè)人實(shí)際，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)認(rèn)真真、原原本本、扎扎實(shí)實(shí)從頭到尾學(xué)習(xí)，逐章逐篇、逐條逐項(xiàng)、逐句逐字深學(xué)細(xì)研精神內(nèi)涵，摒棄“完成任務(wù)”“有所交代”的心態(tài)，切實(shí)把黨紀(jì)學(xué)習(xí)抓在手上、放在心上。

學(xué)習(xí)黨紀(jì)不可“一知半解”式的“差不多”，需舉一反三、深入思考問題。部分黨員干部在學(xué)習(xí)《條例》過程中，不求理解、只為“交差”，不看內(nèi)容、只讀標(biāo)題，不求所得、淺嘗輒止，匆匆忙忙翻翻目錄，寥寥草草記記標(biāo)題，對(duì)精神要義理解不深不透，在“半醉半醒”中宣布“學(xué)習(xí)完畢”。廣大黨員干部要深入研究、細(xì)細(xì)琢磨，對(duì)重點(diǎn)、要點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)真閱讀，標(biāo)出疑惑之點(diǎn)，提出困難之處，多向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教、多和同事交流，切不可走過場(chǎng)、裝樣子、湊學(xué)時(shí)以完成“學(xué)習(xí)計(jì)劃”。要把學(xué)習(xí)黨紀(jì)作為一種自覺行為、一種工作方式、一種精神追求，多翻閱資料、多尋找方法、多深入思考，思接千載、視通千里，鍥而不舍、久久為功吸收學(xué)習(xí)其精髓要義，以扎實(shí)的理論指導(dǎo)工作實(shí)踐。

學(xué)習(xí)黨紀(jì)不可“坐而論道”式的“差不多”，需知行合一、切實(shí)學(xué)以致用。新修訂的《條例》內(nèi)容豐富、論述深刻、邏輯嚴(yán)密，是貫穿黨員干部一輩子的“必備法寶”。廣大黨員干部要牢固樹立“學(xué)以致用”的理念，充分發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，以“實(shí)”字為先，以“干”字為要，把黨紀(jì)黨規(guī)同推動(dòng)自身實(shí)際工作結(jié)合起來，明確日常言行的衡量標(biāo)尺，準(zhǔn)確把握六項(xiàng)紀(jì)律的邊界線，學(xué)懂弄通工作中的“可為”與“不可為”，自覺對(duì)照《條例》要求查擺不足、補(bǔ)齊短板，時(shí)刻保持對(duì)紀(jì)律的“敬畏之心”。將所學(xué)所悟所獲轉(zhuǎn)化為真學(xué)真信真用，通過學(xué)習(xí)黨紀(jì)汲取奮進(jìn)方向、校準(zhǔn)行為坐標(biāo)，將學(xué)紀(jì)的過程真正轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定理想信念、筑牢政治忠誠(chéng)的思想指引，不斷筑牢思想防線，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。

（作者單位：重慶市涪陵區(qū)商務(wù)委員會(huì)）