金牛區(qū)教育系統(tǒng)基層黨員教育微黨校“中心校”以“初心育人大道治學(xué)”為主題，以五大“路徑”為核心，將金牛區(qū)教育特色與基層黨員教育有效地滲透與延展到空間文化中。為深化黨員干部隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)黨員干部學(xué)習(xí)，“中心校”以“學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”為主線，開展“四史”學(xué)習(xí)、思政教育、教育賦能、傳統(tǒng)文化等課程教育，全面彰顯金牛區(qū)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)文化發(fā)展、生態(tài)文明建設(shè)和教育改革發(fā)展等重大成果，充分展示教育系統(tǒng)基層黨建工作特色、經(jīng)驗(yàn)做法和主要成效，推動(dòng)“微黨校”向“大格局、全場(chǎng)景、基地型”黨員教育陣地發(fā)展。

1 完善組織架構(gòu)，規(guī)范運(yùn)行機(jī)制

為推動(dòng)“中心校”高效高質(zhì)運(yùn)轉(zhuǎn)，“中心校”校長(zhǎng)由區(qū)委教育工委書記兼任，常務(wù)副校長(zhǎng)由區(qū)委教育工委分管委員擔(dān)任，區(qū)教育局黨建科、區(qū)社區(qū)教育學(xué)院、系統(tǒng)基層微黨校代表組成校務(wù)委員會(huì)，系統(tǒng)各基層黨組織微黨校作為“中心校”基本成員單位。校務(wù)委員會(huì)主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)引領(lǐng)教育系統(tǒng)各基層黨組織微黨校的建設(shè)和運(yùn)行工作，“中心校”下設(shè)辦公室，辦公室職責(zé)由教育局黨建科承擔(dān)。

2 夯實(shí)陣地建設(shè)，植根黨建文化

在區(qū)委教育工委領(lǐng)導(dǎo)下，充分利用區(qū)教育系統(tǒng)現(xiàn)有資源，利用區(qū)社區(qū)教育學(xué)院辦學(xué)場(chǎng)地，在區(qū)社區(qū)教育學(xué)院當(dāng)前微黨校的辦學(xué)基礎(chǔ)上建設(shè)區(qū)教育系統(tǒng)基層黨員微黨校“中心校”，統(tǒng)領(lǐng)全區(qū)中小學(xué)（幼兒園）基層黨員教育微黨校工作，形成“1 N”（1個(gè)“中心校”、N個(gè)基層學(xué)校微黨校）辦學(xué)模式，把“中心校”建設(shè)成為教育系統(tǒng)“優(yōu)質(zhì)教育資源的中心站”“主題培訓(xùn)活動(dòng)的總基地”“黨員教育工作的綜合體”、區(qū)域內(nèi)“優(yōu)質(zhì)教育資源的配送站”“主題培訓(xùn)活動(dòng)的承接地”“區(qū)（領(lǐng)）域黨員教育工作的服務(wù)點(diǎn)”。

“初心育人”：不忘教育初心，牢記教育使命，把辦好人民滿意的教育作為神圣使命，堅(jiān)持教書育人、立德樹人，為黨和國(guó)家培養(yǎng)和造就一批可靠的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

“大道治學(xué)”：五丁開道敢為天下先的創(chuàng)新之道、古蜀與中原的文化交融、傳播之道，更是習(xí)近平新時(shí)代教育觀的引領(lǐng)之道。以此大道實(shí)踐金牛區(qū)教育系統(tǒng)為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平的治學(xué)精神。

“中心校”以“初心育人大道治學(xué)”為主題，以初心之路、創(chuàng)新之路、筑夢(mèng)之路、發(fā)展之路、探索之路五大“路徑”自下而上串聯(lián)起初心長(zhǎng)廊、初心報(bào)告廳、時(shí)代直播間、筑夢(mèng)書吧、筑夢(mèng)教室、互動(dòng)黨建室等黨建空間，將立德樹人的初心，為黨育人、為國(guó)育才的使命融入每一個(gè)方寸之間。

3 整合教育資源，優(yōu)配師資隊(duì)伍

按照有場(chǎng)所、有隊(duì)伍、有活動(dòng)、有項(xiàng)目、有機(jī)制的“五有”標(biāo)準(zhǔn)，通過綜合利用資源、注重典型引領(lǐng)、建強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等多種方式，著力筑牢黨建教育陣地，有序有效整合教育系統(tǒng)基層黨員微黨校教育培訓(xùn)資源，以“中心校”為陣地牽引，運(yùn)用資源統(tǒng)籌、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、整合借力的方式方法，創(chuàng)新發(fā)揮基層學(xué)校黨組織陣地作用。結(jié)合金牛教育“建設(shè)一流教育強(qiáng)區(qū)”發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)系統(tǒng)黨建陣地共建、活動(dòng)共聯(lián)、隊(duì)伍共育，打造系統(tǒng)基層微黨校綜合體，深度開發(fā)培育和有機(jī)整合各學(xué)校的文化、生態(tài)、品牌和智慧等教育場(chǎng)景和特色項(xiàng)目，形成具有鮮明時(shí)代特征、區(qū)域特質(zhì)、教育特點(diǎn)的“微黨校”品牌，充分體現(xiàn)“優(yōu)教金牛”的品牌特質(zhì)。

校務(wù)委員根據(jù)工作需要，優(yōu)先聘用系統(tǒng)內(nèi)黨建講師團(tuán)講師，并從優(yōu)秀黨校教師、各級(jí)黨政干部、基層黨組織書記、名優(yōu)校（園）長(zhǎng)、先進(jìn)模范人物、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、專家學(xué)者、實(shí)用技術(shù)人才、離退休干部等人員中選聘黨員干部教育講師走上講臺(tái)。同時(shí)采取“推薦 遴選”方式，建立理論和實(shí)踐教學(xué)專家?guī)熧Y庫(kù)。

4 豐富教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建智慧課堂

區(qū)教育學(xué)院、系統(tǒng)各基層微黨校等共同參與的課程研發(fā)，主要凸顯政治理論教育、政治教育和政治訓(xùn)練、黨章黨規(guī)黨紀(jì)教育、黨的宗旨教育、革命傳統(tǒng)教育、形勢(shì)政策教育和管理本領(lǐng)教育7個(gè)方面的課程，分門別類地研發(fā)教師賦能、黨員培訓(xùn)、后備培養(yǎng)、干部教育、統(tǒng)戰(zhàn)宣講、退休黨員教育、社會(huì)服務(wù)和群眾培養(yǎng)等8種課型。進(jìn)一步融通網(wǎng)絡(luò)資源，主動(dòng)適應(yīng)智慧教育要求和融媒體發(fā)展新形勢(shì)，建設(shè)系統(tǒng)“線上微黨校”，推進(jìn)教育系統(tǒng)各基層黨員微黨校的互聯(lián)互通，因地制宜實(shí)施網(wǎng)絡(luò)聯(lián)動(dòng)教育，推動(dòng)信息技術(shù)與培訓(xùn)工作的深度融合。按照“標(biāo)準(zhǔn) 個(gè)性”的方式，推廣遠(yuǎn)程視頻連線、“三會(huì)一課”、情景化主題黨日活動(dòng)、線上直播等智慧教育模式，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的智慧課堂教學(xué)模式。

突出政治功能、服務(wù)功能，嚴(yán)格執(zhí)行“黨性教育 ”培訓(xùn)模式，緊扣深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，結(jié)合金牛教育發(fā)展實(shí)際，靈活運(yùn)用課堂教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、社區(qū)活動(dòng)、參觀實(shí)踐等方式方法對(duì)教育系統(tǒng)的基層黨組織書記、黨務(wù)工作者、普通黨員、入黨積極分子、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、教育教學(xué)骨干、統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象、青年團(tuán)員、退休黨員、系統(tǒng)“兩新”組織黨組織黨員干部和社區(qū)黨員干部（社區(qū)教育工作者）及社區(qū)積極分子等開展輪訓(xùn)。

下一步，金牛區(qū)教育系統(tǒng)將繼續(xù)做好黨員教育課程優(yōu)化、本土教材建設(shè)、圖文和講解信息更新維護(hù)等工作，講好金牛教育黨建故事，匯聚黨員教師磅礴力量，實(shí)現(xiàn)“小陣地”發(fā)揮“大作用”功能，進(jìn)一步體現(xiàn)新時(shí)代黨建引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展的新氣象新成果，推動(dòng)黨員教育提質(zhì)增效

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