作為高校黨的基層組織的重要組成部分，學生黨支部是黨密切聯系學生的橋梁和紐帶，是引領大學生刻苦學習、團結進步、健康成長的陣地。加強新時代高校黨建工作，必須樹立黨的工作下沉到支部的鮮明導向，全面提升學生黨支部組織力，強化政治引領，推進標準化規范化建設，保障黨員發展質量，創新活動內容和載體，讓學生黨支部在學生工作中唱主角，打通學生黨支部落實的“最后一公里”，使學生黨支部成為團結學生的核心、教育黨員的學校、攻堅克難的堡壘。

提升黨支部組織力，加強隊伍建設，突出政治功能

基層黨組織的組織力，是基層黨組織為了確保黨的路線方針政策和決策部署的貫徹落實，依靠自身組織優勢和組織資源動員，引導人民群眾貫徹黨的決策部署、參與社會治理、推動改革發展等的能力。提升學生黨支部組織力，就要堅持高校黨委、院( 系) 黨組織、黨支部三級聯動，充分發揮好高校黨委的領導核心作用，發揮好院( 系) 黨組織的政治核心作用，發揮好黨支部的戰斗堡壘作用，把從嚴治黨的體系建立健全起來，責任延伸落實下去。一要選好用好學生黨支部書記。制定完善黨務工作人員培養培訓規劃，真正把黨性觀念強、業務素質高、道德修養好的教師，以及信念堅定、志向遠大、品學兼優的學生選拔為黨支部書記。二要嚴肅黨內政治生活，突出黨內政治生活的政治教育功能，嚴明政治紀律和政治規矩，嚴格黨的組織生活制度，通過定期開展活動，增強黨員對黨組織的歸屬感，使黨組織更有凝聚力、影響力。

創新組織設置模式，擴大組織覆蓋和有效工作覆蓋

高校肩負著學習研究宣傳馬克思主義、培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的重大任務。學生黨支部要充分利用已有的組織和工作基礎，凝聚、引領、帶動團支部和班級的建設與發展，進而推動落實高校立德樹人的根本任務。一要遵循思想政治工作規律、教書育人規律、學生成長規律，深化拓展學生黨支部建設，讓高校黨建融入學生的課堂學習、課外實踐和科學研究的全過程，讓學生時刻感受到黨組織的存在和溫暖。二要拓展黨建領域，在堅持按年級或班級設置學生黨支部的基礎上，按照學科相近、活動相鄰和有利于發揮黨支部作用的原則，探索按照“項目 支部”“教學 支部”等設置模式，推動黨的組織有效嵌入基層組織，著力消除黨建“空白點”。三要創新組織設置。根據專業、學科等設立縱向黨支部，推進黨組織進學生公寓、進學生社團。同時打通學生黨支部和教職工黨支部結對共建渠道，通過聯建、選派黨建指導員等舉措，把教育管理服務的重點難點作為黨建工作的著力點、黨員發揮作用的切入點，實現黨組織的有效覆蓋。

推進標準化規范化建設，保障黨員發展質量

大學生黨支部要秉承以學生為中心的教育理念，完善成果導向的教育體系，堅持持續改進的質量觀。以培養高素質黨員這個目標為導向，逆向設計大學生入黨教育培養的體系結構，遵循學生思想成長的規律和組織發展程序，制定合理的培養計劃，讓黨員教育培養的每個環節，都采用組織教育、理論學習與實踐教育相結合的培養模式，從知、情、信、意、行五個維度，分階段分步驟培養出對黨認識正確、具有愛黨愛社會主義的情懷、有堅定的共產主義信仰信念、對黨忠誠的接班人，爭做用行動踐行黨的宗旨、充分發揮先鋒模范作用的黨員。落實立德樹人的根本任務，要注重從以下幾個方面保障黨員發展質量：一是引導學生端正入黨動機，利用黨課教育等多種方式增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。二是加強理想信念教育，在日常學習生活中做到品學兼優。三是強化先鋒模范作用，支部要制定全過程、全方位考察學生黨員質量的評價體系，使學生黨員時刻保持先鋒模范帶頭作用。

增強服務效能，建立學生黨支部與團支部、班級協同機制

高校學生黨支部與團支部、班級是開展大學生思想政治教育的基層組織和主要陣地，承擔著強化大學生思想理論教育和價值引領、保障全員全過程全方位育人長效機制運行的重要職責。學生黨支部能否充分利用已有的組織和工作基礎，凝聚、引領、帶動團支部和班級的建設與發展，進而推動落實高校立德樹人的根本任務，是衡量其組織力強弱的重要標準。一方面，學生黨支部與團支部、班級的協同，要以學生黨支部為核心，將黨支部的政治優勢、思想優勢、組織優勢轉化為學生管理、服務和思想政治的工作優勢，切實發揮黨建帶團建、黨建促班建的主要作用，著力將組織建設和教育引領結合起來。另一方面，緊密圍繞立德樹人根本任務，遵循學生成長規律和思想要求，依托“三會一課”、主題黨日，主題班團會等活動，引導學生堅定理想信念，不斷提高思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，做到德才兼備，全面發展，實現目標協同。最終達到課堂內外、線上線下同頻共振。

切實加強和改進高校黨的建設，促進學生黨支部擔負起黨章賦予的職責，讓高校黨的基層組織煥發出無限活力。要促進思想政治工作落實到支部、教育管理服務黨員落實到支部、群眾工作落實到支部，圍繞學生、關愛學生、服務學生，讓更多學生成為德才兼備、全面發展的人才，為中國特色社會主義事業源源不斷輸送合格的建設者和接班人。

(作者系北京聯合大學講師，研究方向為思想政治教育)